اس ام اس جدید سری 27
پروپوزال بکارگیری تکنیک زنجیره بحرانی (CCPM) در مدیریت زمان تحقیق های سازمانهای تحقیقاتی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 163 کیلوبایت
قیمت: 7800 تومان
توضیحات:
پروپوزال آماده پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع بکارگیری تکنیک زنجیره بحرانی (CCPM) در مدیریت زمان پروژه های سازمانهای تحقیقاتی(مطالعه موردی)، در قالب فایل word و در حجم 7 صفحه به صورت کاملاً ویرایش شده، همراه با فهرست منابع درون متنی و انتهای متن.
پروپوزال آماده پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع بکارگیری تکنیک زنجیره بحرانی (CCPM) در مدیریت زمان پروژه های سازمانهای تحقیقاتی(مطالعه موردی)، در قالب فایل word و در حجم 7 صفحه به صورت کاملاً ویرایش شده، همراه با فهرست منابع درون متنی و انتهای متن.
این فایل بصورت انحصاری توسط فـــــرافایل در اینترنت عرضه می گردد و ارائه یا فروش آن در سایر سایتها و وبلاگ ها، پیگیرد قانونی دارد.
سال تدوین: 1390
بخشی از بیان مسئله:
یکی از مهمترین دغدغه های مدیران و دست اندرکاران هر پروژه ای این است که بتوانند پروژه را طبق برنامه زمانبندی از پیش تعیین شده و با بودجه تخصیصی به پایان برسانند. از عمده ترین مشکلات اجرایی این مهم، افزایش زمان اجرا نسبت به زمان برآورد شده است. آمارها نشان می دهند تقریباً 20 درصد پروژه ها قبل از کامل شدن، منتفی می گردند که این امر اتلاف زمان، هزینه و تلاش های صرف شده را در برخواهد داشت. مابقی پروژه ها نیز یا در تحویل کامل حوزه کاری اولیه شکست می خورند، یا دیرتر تحویل مشتری می شوند و یا بودجه آنها از حد تعیین شده فراتر می رود. در دنیای رقابتی امروز، تأخیر در تحویل پروژه، توجیه پذیر نیست و باعث بی اعتمادی مشتریان می گردد. بر اساس آمارها اکثر قریب به اتفاق پروژه ها در مورد اهداف زمان و هزینه با گذشتن 40% تا 200% از حد پیش بینی شده شکست می خورند. این شکستها، بودجه های هنگفتی را در هر سال صرف خود می کنند. تلاش ها بمنظور بهبود عملکرد پروژه ها به علت ساختاری که برنامه ریزی و مدیریت پروژه سنتی و متداول دارد کمتر نتیجه داده است.دکتر گلدرات در سال 1984 برای نخستین بار مفهوم تئوری محدودیتها را بمنظور افزایش راندمان در خطوط تولید معرفی نمود. شاید بتوان پایه و اساس این تئوری را در یک جمله اینگونه خلاصه کرد:" محدودیتهای هر سیستم، عملکرد آن سیستم را تعیین می کند". در سال 1994، گلدرات دامنه کاربرد تئوری محدودیتها را به حوزه مدیریت پروزه کشاند و متدولوژی جدیدی به نام زنجیره بحرانی پروژه را پایه گذاری کرد]9[. نبوغ این روش در ایجاد یک شیفت جدید است که برای اولین بار هر دو جنبه انسانی و متدولوژیک یک الگوریتم پروژه را در یک چارچوب واحد جمع کرد.رویکرد زنجیره بحرانی با آگاهی عمیق از طبیعت انسانی و واکنش های وی در چارچوب مدیریت پروژه بنا شده است. زنجیره بحرانی بر این ادعاست که هر تأخیر در دسترسی به منابع می تواند دقیقاً مانند روابط وابستگی و پیشنیازی فعالیتها، زمانبندی پروژه را به تأخیر بیندازد. یکی از نتایج مهم استفاده از مدیریت زنجیره بحرانی بعنوان استراتژی مدیریت پروژه این است که از تأخیرهای پروژه جلوگیری می کند.گلدرات بیان می کند که افراد عموماً در تخمین های خود، مقداری زمان ایمنی در نظر می گیرند و تخمین هایی از زمان فعالیتها ارائه می دهند که 95% از انجام فعالیت در آن زمان اطمینان داشته باشند. سئوالی که در اینجا مطرح است این است که چرا با وجود آنکه افراد هنگام تخمین برای مدت زمان انجام فعالیتها، زمان را بصورت باز می دهند و حاشیه ایمنی زیادی در زمان فعالیتها در نظر می گیرند، با اینحال آمار دیرکرد پروژه ها اینقدر بالاست؟براي توضيح اين ديركرد گلدرات مواردي نظير سندروم دانش آموزي، قانون پاركينسون، قانون مورفي، چندوظيفه اي بودن منابع ، پيش نيازي منابع و... اشاره مي كند و بيان مي دارد بمنظور كنترل اين تأخيرات، نه تنها پيش نياز بودن فعاليت ها بايد مدنظر قرار گيرد، بلكه دو بعد خطاهاي انساني و پيش نيازي منابع نيز مي بايست مورد توجه قرار گيرد.در روش CCPM اختلاف ميان مدت زمان پروژه بر مبناي تخمين جديد(50%) و تخمين اوليه پروژه، بافر پروژه ناميده مي شود و بايد به عنوان يك فعاليت مجزا در نمودار گانت نشان داده شود. با اين اوصاف، پروژه مي تواند در هر كجا از ابتداي اين بافر تا انتهاي آن به اتمام برسد.با توجه به نوین بودن این تکنیک و اینکه تاکنون در مدیریت پروژه های سازمانهای تحقیقاتی و پژوهشی داخل کشور مورد استفاده قرار نگرفته است، در این تحقیق سعی بر آن است تا با بکارگیری تکنیک CCPM و مقایسه نتایج حاصل از آن با نتایج پروژه های انجام شده توسط روش های مرسوم کنترل پروژه در سازمان موردمطالعه، میزان موفقیت و کارایی روش مذکور و تأثیر آن بر کاهش زمان انجام پروژه ها را مورد بررسی قرار دهد.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394)