اس ام اس جدید سری 27
تحقیق زمانبندی كارهای بلادرنگ با فازی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 83
حجم فایل: 833 کیلوبایت
قیمت: 12500 تومان
توضیحات:
پروژه آماده رشته مهندسی کامپیوتر با موضوع زمانبندی كارهای بلادرنگ با فازی، در قالب فایل word و در حجم 83 صفحه.
بخشی از متن:
محاسبات بي درنگ به طور فزاينده اي به عنوان يك نظام مهم تلقي مي شود. سيستم عامل و به ویژه زمان بند، به عنوان مولفه اصلي سيستم بي درنگ محسوب مي شود. مثال هايي از برنامه هاي كاربردي فعليِ سيستم هاي بي درنگ شامل كنترل تجارب آزمايشگاهي، كنترل فرآيندهاي صنعتي، رباتيك، كنترل ترافيك هوايي، ارتباطات راه دور، و سيستم هاي كنترل وفرمان دهي نظامي است. سيستم هاي نسل بعدي شامل اتومبيل هاي خودكار زميني، كنترل كننده هاي ربات با مفصل هاي انعطاف پذير، سيستم هاي توليد هوشمند، ايستگاه فضايي، واكتشافات زير دريايي هستند.
محاسبات بي درنگ، نوعي محاسبه است كه در آن صحت سيستم نه تنها به نتيجه منطقي محاسبات بلكه زمان توليد نتايج نيز بستگي دارد. سيستم بي درنگ را مي توان با توجه به معناي فرآيند يا وظيفه بي د رنگ تعريف كرد ...
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول : زمان بندي بي درنگ
محاسبات بي درنگ
1-1- ويژگي سيستم هاي عامل بي درنگ
1-2- زمانبندي بي درنگ
1-3- زمانبندي مهلت زماني
1-4- نمونه هايي از سيستم هاي بي درنگ بد نام شده
فصل دوم : فازي چيست؟
2-1- فازي و تاريخ ان
2-2- اعمال فازي به سيستم ها
2-3- انتخاب نام فازي
2-4- كاربردهاي مهندسي و طراحي فازي
2-5- برخي محصولات فازي
2-6- انواع سيستم هاي فازي
2-7- متغير هاي زبان شناختي 2-8- قوانين فازي
2-9- عمليات بر روي مجموعه هاي فازي
2-10- زمينه هاي تحقيق عمده در تئوري فازي
فصل سوم: زمانبندي كارهاي بلادرنگ با فازي در زمان پردازش و ضرب العجل ها
3-1- فرمول بندي در زمينه فازي
3-2- تحليل و مثال هايي براي ضرب العجل و زمان تكميل
3-2-1 - مطلوب و نقاط براي ضرب العجل فازي نوع مثلثي
3-2- 2 - مطلوب و نقاط براي ضرب العجل فازي نوع ذوزنقه اي
3-2-3 - مطلوب و نقاط براي ضرب العجل فازي نوع هزلولوي
3-3- نتايج شبيه سازي
فصل چهارم : پياده سازي به وسيله نرم افزارمتلب جعبه ابزار فازي
4-1- متغير هاي ورودي
4-2- متغير خروجي
4-3- قوانين فازي
4-4- نمودار
4-5- كد توليد شده
نتيجه گيري
منابع
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394)