اس ام اس جدید سری 27
تحقیق طراحی فرهنگسرا
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 105
حجم فایل: 3580 کیلوبایت
قیمت: 12500 تومان
توضیحات:
پایان نامه رشته معماری با موضوع طراحی فرهنگسرا، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه.
بخشی از متن:
زندگي صنعتي با شكاف عميقي كه در ساختار اجتماعي سنتي ايجاد كرد، مناسك را از ميان برد، فعاليتها را تفكيك كرد و زندگي شهري به كار و وقت آزاد تقسيم شد. فعاليتهاي اوقات با در نظر گرفتن كليت جامعه شهري به دو گروه انفرادي و اجتماعي تقسيم شد، فضاهاي شهري تعريف كالبدي مكان وقوع رويدادهاي گروه دوم است. فضاهاي شهري بايد بتواند گروه‌هاي پراكنده و هم مقصد را به گونه‌اي منسجم سازمان دهد و از طرف ديگر براي افراد حاضر در جمع نيز امكان بهره‌وري خاصي را فراهم آورد. اين فضاهاي شهري بايد از ديگر فضاها و بافتهاي اطراف به گونه‌اي كاملاً مشخص متمايز باشد.
فرهنگسراها، فضاهاي جديد شهري هستند كه در استحكام پيوندهاي ملي و مذهبي جامعه بسيار مؤثرند. نگاه سنتي ما به فعاليتهاي فرهنگي باعث غفلت در درك اين فضاهاي جديد شهري شده است.
فهرست مطالب:
فصل اول : مقدمه
فصل دوم : اهمّيّت و ضرورت اجتماعي
نگاهي به نمونه اي از فرهنگسراها مانند فرهنگسراي خاوران
فصل سوم : شناخت بستر طرح
الف) موقعيت شهر آبيك و ارتباط آن با منطقه/ توسعه كالبدي/ نيازهاي كالبدي/ توجه به عوامل جغرافيائي، اقتصادي، عوامل كالبدي/ توجه به تحولات توسعه شهري كه بر مبناي طرحهاي قبلي مقدمات آن انجام گرفته است)
ب) ساختار شهر
ج) اهداف عملياتي
د) بافت شهر
هـ) شبكه ارتباطي
ط) وضعيت توپوگرافي و شيببندي شهر
فصل چهارم: عوامل مؤثر در برنامه ريزي فرهنگسرا
الف) موقعيت فرهنگي و استراتژيك
ب) دوشخصيتي بودن فرهنگسرا
ج) امكانات و محدوديتهاي طرح
د) ماهيت و كيفيت برنامه
هـ) تنوع مخاطبان و اقشار تحت پوشش
فصل پنجم: برنامه ريزي فيزيكي و جزء فضاها
فصل ششم: نكاتي در مورد طراحي و اقليم
الف) طراحي/ تعريف علوم رفتاري/ موضوع طراحي/ ماهيت مسائل طراحي/ مدلي براي مرحله شناخت رويه طراحي/ عدم قطعيت در برنامهريزي معماري/ طراحي كردن و مرحله طراحي/ استفاده از اصول و استاندارها در ابداع فرم/ مفاهيم بنيادين محيط و رفتار انسان)
ب) محيط/ محيط فرهنگي/ محيط ساخته شده/ فرآيند بنيادين رفتار انسان/ مفاهيم بنيادين رابطه انسان و محيط ساخته شده/ ادراك قابليتهاي محيط / جلب توجه به قابليتهاي محيط
پ) چرا ساختمانها شناخته ميشوند/ زيبا شناسي فرمي/ اصول تركيب/ نظم و بينظمي/ تنش/ آرامش/ نظريه گشتالت بيان در معماري)
فصل هفتم : مطالعه يك نمونه فضاي فرهنگي موجود
الف) اهداف طراحي اكوستيكي
ب) وضوح صداي بازيگر
پ) افزايش انرژي صداي بازيگر/ پژواك/ يكنواختي امواج صوتي)
ج) سالن نمايش و گالري ها/ موزه/ برنامه ريزي طرح موزه/ نورپردازي موزه/ كف و بام/ پنجره ها و درب/ ديوار و كف/ كتابخانه/ تعريف اصطلاحات)
فصل هشتم : معرفي چند مركز داخلي و خارجي
(نمونههاي خارجي/ مركز فرهنگي شونانداي/ مركز فرهنگي سوميدا – ژاپن)
فصل نهم: مباني نظري
سنت/ اصالت ماهيت – اصالت وجود/ مراتب وجودي انسان (خيال)/ نشانه/ حيراني – پريشاني/ فرم ، زمان ، نمادگرائي ، نقاط ديد متعدد/ نقاط ديد متعدد/ فضا)
فصل دهم : تدوين ايدههاي طراحي
تجزيه و تحليل و توجيه فضائي عملكردها
فصل يازدهم : سينماها
سينما براي بيش از 2000 نفر/ سينما تا 2000 نفر/ سقف/ شيب رامپ يا شيبدار/ پلكانهاي اصلي/ پهناي پلكان/ درها/ پنجرهها/ ميلههاي دزدگير/ اديتوريم/ رختكنها/ اطاق پروژكتور/ گرمسازي/ سينماي ايران /گرمسازي الكتريكي/ دريچه صداگير/ كاهش صوت صداي ايجاد شده توسط هوا به وسيله ديوارها/ ارزش عايق صوتي كفها)
منابع و مآخذ
پایان نامه رشته معماری با موضوع طراحی فرهنگسرا، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه.
بخشی از متن:
زندگي صنعتي با شكاف عميقي كه در ساختار اجتماعي سنتي ايجاد كرد، مناسك را از ميان برد، فعاليتها را تفكيك كرد و زندگي شهري به كار و وقت آزاد تقسيم شد. فعاليتهاي اوقات با در نظر گرفتن كليت جامعه شهري به دو گروه انفرادي و اجتماعي تقسيم شد، فضاهاي شهري تعريف كالبدي مكان وقوع رويدادهاي گروه دوم است. فضاهاي شهري بايد بتواند گروه‌هاي پراكنده و هم مقصد را به گونه‌اي منسجم سازمان دهد و از طرف ديگر براي افراد حاضر در جمع نيز امكان بهره‌وري خاصي را فراهم آورد. اين فضاهاي شهري بايد از ديگر فضاها و بافتهاي اطراف به گونه‌اي كاملاً مشخص متمايز باشد.
فرهنگسراها، فضاهاي جديد شهري هستند كه در استحكام پيوندهاي ملي و مذهبي جامعه بسيار مؤثرند. نگاه سنتي ما به فعاليتهاي فرهنگي باعث غفلت در درك اين فضاهاي جديد شهري شده است.
فهرست مطالب:
فصل اول : مقدمه
فصل دوم : اهمّيّت و ضرورت اجتماعي
نگاهي به نمونه اي از فرهنگسراها مانند فرهنگسراي خاوران
فصل سوم : شناخت بستر طرح
الف) موقعيت شهر آبيك و ارتباط آن با منطقه/ توسعه كالبدي/ نيازهاي كالبدي/ توجه به عوامل جغرافيائي، اقتصادي، عوامل كالبدي/ توجه به تحولات توسعه شهري كه بر مبناي طرحهاي قبلي مقدمات آن انجام گرفته است)
ب) ساختار شهر
ج) اهداف عملياتي
د) بافت شهر
هـ) شبكه ارتباطي
ط) وضعيت توپوگرافي و شيببندي شهر
فصل چهارم: عوامل مؤثر در برنامه ريزي فرهنگسرا
الف) موقعيت فرهنگي و استراتژيك
ب) دوشخصيتي بودن فرهنگسرا
ج) امكانات و محدوديتهاي طرح
د) ماهيت و كيفيت برنامه
هـ) تنوع مخاطبان و اقشار تحت پوشش
فصل پنجم: برنامه ريزي فيزيكي و جزء فضاها
فصل ششم: نكاتي در مورد طراحي و اقليم
الف) طراحي/ تعريف علوم رفتاري/ موضوع طراحي/ ماهيت مسائل طراحي/ مدلي براي مرحله شناخت رويه طراحي/ عدم قطعيت در برنامهريزي معماري/ طراحي كردن و مرحله طراحي/ استفاده از اصول و استاندارها در ابداع فرم/ مفاهيم بنيادين محيط و رفتار انسان)
ب) محيط/ محيط فرهنگي/ محيط ساخته شده/ فرآيند بنيادين رفتار انسان/ مفاهيم بنيادين رابطه انسان و محيط ساخته شده/ ادراك قابليتهاي محيط / جلب توجه به قابليتهاي محيط
پ) چرا ساختمانها شناخته ميشوند/ زيبا شناسي فرمي/ اصول تركيب/ نظم و بينظمي/ تنش/ آرامش/ نظريه گشتالت بيان در معماري)
فصل هفتم : مطالعه يك نمونه فضاي فرهنگي موجود
الف) اهداف طراحي اكوستيكي
ب) وضوح صداي بازيگر
پ) افزايش انرژي صداي بازيگر/ پژواك/ يكنواختي امواج صوتي)
ج) سالن نمايش و گالري ها/ موزه/ برنامه ريزي طرح موزه/ نورپردازي موزه/ كف و بام/ پنجره ها و درب/ ديوار و كف/ كتابخانه/ تعريف اصطلاحات)
فصل هشتم : معرفي چند مركز داخلي و خارجي
(نمونههاي خارجي/ مركز فرهنگي شونانداي/ مركز فرهنگي سوميدا – ژاپن)
فصل نهم: مباني نظري
سنت/ اصالت ماهيت – اصالت وجود/ مراتب وجودي انسان (خيال)/ نشانه/ حيراني – پريشاني/ فرم ، زمان ، نمادگرائي ، نقاط ديد متعدد/ نقاط ديد متعدد/ فضا)
فصل دهم : تدوين ايدههاي طراحي
تجزيه و تحليل و توجيه فضائي عملكردها
فصل يازدهم : سينماها
سينما براي بيش از 2000 نفر/ سينما تا 2000 نفر/ سقف/ شيب رامپ يا شيبدار/ پلكانهاي اصلي/ پهناي پلكان/ درها/ پنجرهها/ ميلههاي دزدگير/ اديتوريم/ رختكنها/ اطاق پروژكتور/ گرمسازي/ سينماي ايران /گرمسازي الكتريكي/ دريچه صداگير/ كاهش صوت صداي ايجاد شده توسط هوا به وسيله ديوارها/ ارزش عايق صوتي كفها)
منابع و مآخذ
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی (تذکری و همکاران، 1394)