تحقیق طراحی مدرسه معماری
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 288
حجم فایل: 16675 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان
توضیحات:
پروژه رشته معماری با موضوع طراحی مدرسه معماری، در قالب فایل word و در حجم 290 صفحه.
بخشی از متن:
طراحي معماري مدرسه همواره بازتاب تغييرات شرايط اجتماعي و مفاهيم آموزشي بوده است. مسلماً تاثير محيط زيست نيز بر افراد بر كسي پوشيده نيست و براي گسترش آن يا معماري كه وراي كاركردگرايي ساده است. انسان بدون شك توجهي خاص براي آن و آگاهي لازم از سلامت روحي كاربران آن دارد. به همين دليل مدارس و مراكز آموزشي كه انسان دورهاي طولاني از عمر خود را در آنها سپري ميكند، بايد به مكانهاي قابل توجه و جالب، هم براي معماران، هم بر عموم مردم و همچنين براي نهادهاي دولتي و خصوصي كه آنها را اداره ميكنند بدل گردند. همچنين واضح است كه تاثير معماري بر آموزش از مدتها پيش امري شناخته شده است و رفتار دانشآموزان و دانشجويان و معلمان در رابطه تنگاتنگ با آن قرار دارد.
پرداختن به موضوع طراحي مراكز آموزش حرفهاي كه داراي نقشي انكار پذير در آموزش افراد حرفهاي براي ورود به جامعه و تبديل آن به يك جامعه حرفهاي و در حقيقت تزريق مهارت در همه سطوح كاربردي آن، مسئلهاي است كه با توجه و دقت در نظم و سازمان دهي و فضاهاي اينچنين كه مشابه كارگاههاي كوچك اما با يك سيستم آموزشي مدون در جامعه موجود ميباشند، الزامي ميباشد.
فهرست مطالب:
فصل اول: بيان موضوع طراحي
1-1 عنوان
1-2 بيان مساله و ضرورت طراحي
1-3 بيان اهداف
1-4 مباني نظري عام طرح
2-1 آموزش عمومي
2-1-1 هدف از آموزش
2-1-2 تأثير آموزش بر فرهنگ
2-2 تأثير فرهنگ بر جامعه
2-2-1 ارزشها و صورتهاي پايدار و كهن:
2-2-2 ارزشها و صورتهاي نيمه پايدار يا سبك:
2-2-3 ارزشها و صورتهاي زودگذر يا مد:
2-3- وظايف مدرسه در مقابل فرهنگ
2-3-1- فهم ميراث فرهنگي
2-3-2- ارزش سنجي ميراث فرهنگي
2-3-3- توسعه و پيشرفت ميراث فرهنگي
2-4 آموزش و پرورش
2-4-1 تاريخچه آموزش و پرورش در ايران
2-4-2 سيستم آموزشي سنتي
2-5 مدرسه در تاريخ معماري ايران
2-5-1- قبل از ورود اسلام
2-5-2- بعد از ورود اسلام
2-5-2-1- مدارس در دوران اوليه سلجوق
2-5-2-2- مدارس ايراني در دوران ايلخاني
2-5-2-3- دوران طلايي مدارس ايراني
2-5-2-4- مدارس دوران صفويه
2-5-3- استخراج ويژگيهاي برجسته معماري ايراني در طراحي مدارس
2-5-4- مدرسه در تاريخ معماري ايران
2-5-4-1- بررسي تعدادي از مدارس قديمي ايران
2-5-4-1-1- مدرسه دارالفنون
2-5-4-1-2- مسجد مدرسه سپهسالار
2-5-4-1-3- مدرسه عليا»ي تون (فردوس)
2-5-4-1-4- مدرسه علميه عليا
2-5-4-2- آموزش و پرورش در دوران معاصر
2-5-4-2-1- ايجاد نوعي مقايسه بين شرايط امروز و ديروز
2-6- اهداف آموزش و پرورش در ايران
2-7- تلفيق آموزش با هنر و علمي شدن هنرها
2-7-1- پيدايش اولين هنرستانها (مراكز فني حرفه اي) در ايران
2-7-2- اصول آموزش وپرورش در هنرستانها
2-7-2-1- محتواي آموزش
2-7-3- اهميت و آموزش فني حرفهاي (هنرستان ها)
2-7-4- اهداف آموزش فني حرفهاي
2-8- نقد و بررسي نظامهاي آموزش و پرورش
2-8-1- سيستم آموزشي سنتي (معلم محور)
2-8-2- سيستم آموزش رايج (موضوع محور)
2-8-3- سيستم آموزشي مدرن (دانشآموز محور)
2-9- مقايسه سيستمهاي آموزشي و انتخاب شيوه آموزشي مناسب
2-10 هنر
2-10-1 وابستگي انسان امروز با موضوعات فرهنگي مثل هنر
2-10-2- تعريف فرهنگ
2-10-3- تعريف و منشا هنر
2-10-4- ارتباط فرهنگ- هنر- تمدن
2-10-5 فلسفه هنر- چيستي هنر
2-10-6- تعريف هنر در موضوع:
2-10-7 فرق بين هنرهاي زيبا و هنرهاي مفيد
2-10-8 انواع هنر
2-10-8-1 هنرهاي ديداري
2-10-8-2 هنرهاي شنيداري
2-10-8-3 هنرهاي گفتاري
2-10-8-4 هنرهاي آميخته
2-10-9 هنر زيبا و هنر كاربردي (دوگانگي كاذب)
2-10-10 تعريف هنرهاي تجسمي
2-11 نوجواني و جواني
2-11-1 تعريف جواني (بررسي روانشناختي گروه سني جوان)
2-11-2- مشخصه اصلي دوره جواني
2-11-3- سنين نوجواني و جواني
2-11-4 رشد جسمي و جنسي (بلوغ)
2-11-5 رشد و تغييرات تفكر در نوجوان و جوان
2-11- 6خلاقيت ويژگي مهم نوجوانان و جوانان
2-11-6-1 خلاقيت چيست؟
2-11-6-2- تفكر واگرا
2-11-6-3- تفكر همگرا
2-11-6-4 ويژگيهاي نوجوان خلاق
2-11-6-5 خلاقيت و محيط اجتماعي
2-11- 7 روحيات جوان
2-11-8- خود و خودانگاره
2-11-9- عزت نفس
2-11-9-1- تفاوت عزت نفس در دختران و پسران
2-11-9-2- عوامل موثر در عزت نفس
2-11-10- شخصيت و عوامل تاثير گذار برآن
2-12- هويت و عوامل شكل دهنده آن
2-12-1 هويت
2-12-2 شكلگيري هويت در نوجوان
2-12-3- دستيابي به هويت
2-12-4- تعليق هويت
2-12-5 - توقف هويت
2-12-6- پراكندگي هويت
2-12-7- وضعيت هويت در سنين مختلف
2-12-8 هويت جنسي
2-12-9 هويت اجتماعي و فرهنگي
2-12-10 عواطف در جوانان
2-13- نيازهاي جوانان
2-13-1- نيازهاي كمبود
2-13-2- نيازهاي رشد
2-13-3- نيازهاي رواني نسل جوان و تبعات عدم ارضاي آنها
2-13-4 علايق جوانان
2-13-5 نظامهاي فرهنگي- اجتماعي موثر در رشد نوجوانان و جونان
2-13-6 تاثير شرايط اجتماعي و اقتصادي بر وضعيت نوجوانان و جوانان
2-14- جايگاه جوان در جامعه
3-1 مقررات ساختماني در سايت با كاربري آموزشي
3-1-1 تراكم ساختماني در كاربري آموزشي
3-1-2 مقررات ساختماني در حوزه زمينهاي آموزشي با كاربري آموزشي
3-1-3- پاركينگ در كاربري آموزشي
3-2 اركان و اصول طراحي فضاي آموزشي
3-2-1 مكان يابي فضاي آموزشي
3-2-1-1 كاربريهاي سازگار
3-2-1-2 كاربريهاي ناسازگار
3-2-1-3 قرارگيري مركز آموزشي در سايت شهر با توجه به ضوابط و اولويتهاي همجواري و دسترسي
3-2-1-4 تحليل و پيشنهادات همجواريها
3-2-1-5 مكان يابي با توجه به فرم و شكل زمين
3-2-1-6 شرايط محيطي
3-2-1-7 اوضاع طبيعي زمين
3-2-2جهت يابي فضاي آموزشي
3-2-3 دسترسي به فضاي آموزشي
3-2-3-1 شعاع دسترسي
3-2-3-2 عوامل كاهش شعاع دسترسي
شعاع دسترسي فضاهاي آموزشي متوسطه
3-2-4 ايمني واحدهاي آموزشي
3-2-4-1 ايمني در مقابل سوانح طبيعي
3-2-4-2 ايمني در مقابل سوانح غير طبيعي
3-2-4-2-1 - حريق
3-2-4-2-2 خطوط انتقال و توزيع برق
3-2-4-3ايمني در ارتباط با حوادث داخلي مدرسه
3-2-4-4 رعايت عقب نشيني جلوي ورودي مدارس
3-2-5 ساختار و سازمان دهي محيط در مدرسه
3-2-6 تناسبات انساني و نقش آن در طراحي
3-2-6-1 ابعاد و اندازههاي وسايل مدرسه
3-2-7 خصوصيات فيزيكي مدارس
3-2-7-1 انواع سازماندهي مدارس
3-2-7-1-1 سازماندهي مرکزي
3-2-7-1-2 - سازماندهي خطي
3-2-7-1-3 - سازماندهي شعاعي
3-2-7-1-4 سازماندهي مجموعهاي يا گروهي
3-2-8 خصوصيات فيزيكي مدرسه
3-2-8-1 ظرفيت مدارس
3-2-8-2 تعداد طبقات مدارس
3-2-8-3 مساحت و حداقل سطح زير بناي مورد نياز
3-2-8-4 ضوابط تعيين كننده ظرفيت و ابعاد كلاس
3-2-8-5 ظرفيت و سرانه فضاها
3-2-8-5-1 فضاهاي بسته و سرپوشيده
3-2-8-5-2 فضاهاي محوطه
3-2-9 سازمان دهي و ساخت كلاس
3-2-9-1 - سازمان اجتماعي كلاس
3-2-9-2 سازمان دهي محيط فيزيكي (انواع چيدمان در كلاس)
3-2-10 خصوصيات محيط درس
3-2-10- 1 نورگيري كلاسها
3-2-10-1-1 استفاده از نور طبيعي
3-2-10-1-1 استفاده از نور مصنوعی
3-2-11- اهميت عامل رنگ در فضاهاي آموزشي
3-2-11-2- مباني رنگها
3-2-12- صوت
3-2-12-1 - اصوات نامطلوب و مزاحم در فضاهاي آموزشي
3-2-12-2 - آلودگي صوتي توسط وسايل نقليه
3-2-12-4 روشهاي كنترل سر و صدا
3-2-13 شرايط مناسب هوا در فضاهاي داخلي
3-3 خروجيهاي مدارس
3-4 راهروهاي پله
3-5 راهرو ها
3-6 نردههاي حفاظ پله
3-7 درها
3-8 فضاهاي واحد آموزشي
3-9 فضاهاي بسته يا سرپوشيده
3-10 فضاهاي باز و محوطه
3-11 نكاتي در طراحي فضاهاي اموزشي
3-12 اصول كلي در طراحي هنرستانها
3-13 آشنايي بارشته نقشه كشي معماري
3-14 اصول مربوط به طراحي فضاهاي ورزشي در مدارس
3-15 چکيده فصل سوم ( مطالعات تكميلي )
4-1 بررسي نمونههاي داخلي
4-1-1 هنرستان دخترانه پاپلي خلعتبري، تهران
4-1-2 دانشکده هنرهاي زيبا
4-2 بررسي نمونههاي خارجي
4-2-1 دانشگاه پل
4-2-2 مدرسه هنر و معماري فلوريدا
5-1- ويژگيهاي شهر مشهد
5-1-1- مطالعات جغرافيايي و اقليمي
5-1-2- خصوصيات اقليمي
5-1-3- تقسيمات اقليمي و تيپولوژي معماري
5-1-4- ويژگيهاي معماري در مناطق گرم و خشك
5-2- اثرات اقليمي در طراحي فضاهاي آموزشي
5-2-1- ضرورت توجه به بحث طراحي اقليمي در ساختمانهاي آموزشي
5-3- عمدهترين ويژگيهاي اقليمي براي ساختمانهاي آموزشي در شرايط آب و هوايي مشهد
5-4- فرم كالبدي و سازمان دهي پلان
5-5- ابعاد و اندازه پنجرهها
5-6- عمق سايه بان
5-6-1- ضريب سايه بان (c)
5-7- تهويه مورد نياز
5-8- مصالح ساختماني و رنگ سطوح خارجي
5-8-1- تاثير رنگ خارجي
5-9- گياهان و فضاي سبز
5-10- پيشنهاد سيستم سرمايش و گرمايش مكانيكي مناسب
5-11 مطالعات جمعيتي شهر مشهد
5-11-1 جمعيت كنوني شهر مشهد
5-11-2 جمعيت شناور شهر مشهد
5-11-3 جمعيت آينده شهر مشهد
6-1 عوامل مهم و تأثير گذار در مكان يابي سايت آموزشي
6-2 معرفي سايت
6-3- بررسي منطقه پروژه
6-3-1- وضعيت فيزيكي زمين (ابعاد و اندازههاي سايت)
6-3-2- موقعيت مكاني به لحاظ كاربريهاي اطراف
6-3-3- دسترسيهاي پيرامون سايت و وضعيت ترافيكي آن
6-3-4- ترافيك
6-3-5- تراكم ساختماني در محدوده سايت
6-4 سايت آناليز
6-4-1 تحليل دسترسيها و درجه بندي معابر
6-4-2 بررسي كاربريهاي اطراف و تراكم طبقاتي
6-4-3 بررسي گرههاي ترافيكي و آگوستيك
6-5 بررسي وضعيت تابش
6-6 ديد و منظر از بيرون سايت به درون
6-7 عكسهاي سايت
فصل هفتم: برنامه فيزيكی طرح
فصل هشتم: مباني طراحي معماري پروژه
8-1 مباني نظري خاص طرح:
انجام
منابع
پروژه رشته معماری با موضوع طراحی مدرسه معماری، در قالب فایل word و در حجم 290 صفحه.
بخشی از متن:
طراحي معماري مدرسه همواره بازتاب تغييرات شرايط اجتماعي و مفاهيم آموزشي بوده است. مسلماً تاثير محيط زيست نيز بر افراد بر كسي پوشيده نيست و براي گسترش آن يا معماري كه وراي كاركردگرايي ساده است. انسان بدون شك توجهي خاص براي آن و آگاهي لازم از سلامت روحي كاربران آن دارد. به همين دليل مدارس و مراكز آموزشي كه انسان دورهاي طولاني از عمر خود را در آنها سپري ميكند، بايد به مكانهاي قابل توجه و جالب، هم براي معماران، هم بر عموم مردم و همچنين براي نهادهاي دولتي و خصوصي كه آنها را اداره ميكنند بدل گردند. همچنين واضح است كه تاثير معماري بر آموزش از مدتها پيش امري شناخته شده است و رفتار دانشآموزان و دانشجويان و معلمان در رابطه تنگاتنگ با آن قرار دارد.
پرداختن به موضوع طراحي مراكز آموزش حرفهاي كه داراي نقشي انكار پذير در آموزش افراد حرفهاي براي ورود به جامعه و تبديل آن به يك جامعه حرفهاي و در حقيقت تزريق مهارت در همه سطوح كاربردي آن، مسئلهاي است كه با توجه و دقت در نظم و سازمان دهي و فضاهاي اينچنين كه مشابه كارگاههاي كوچك اما با يك سيستم آموزشي مدون در جامعه موجود ميباشند، الزامي ميباشد.
فهرست مطالب:
فصل اول: بيان موضوع طراحي
1-1 عنوان
1-2 بيان مساله و ضرورت طراحي
1-3 بيان اهداف
1-4 مباني نظري عام طرح
2-1 آموزش عمومي
2-1-1 هدف از آموزش
2-1-2 تأثير آموزش بر فرهنگ
2-2 تأثير فرهنگ بر جامعه
2-2-1 ارزشها و صورتهاي پايدار و كهن:
2-2-2 ارزشها و صورتهاي نيمه پايدار يا سبك:
2-2-3 ارزشها و صورتهاي زودگذر يا مد:
2-3- وظايف مدرسه در مقابل فرهنگ
2-3-1- فهم ميراث فرهنگي
2-3-2- ارزش سنجي ميراث فرهنگي
2-3-3- توسعه و پيشرفت ميراث فرهنگي
2-4 آموزش و پرورش
2-4-1 تاريخچه آموزش و پرورش در ايران
2-4-2 سيستم آموزشي سنتي
2-5 مدرسه در تاريخ معماري ايران
2-5-1- قبل از ورود اسلام
2-5-2- بعد از ورود اسلام
2-5-2-1- مدارس در دوران اوليه سلجوق
2-5-2-2- مدارس ايراني در دوران ايلخاني
2-5-2-3- دوران طلايي مدارس ايراني
2-5-2-4- مدارس دوران صفويه
2-5-3- استخراج ويژگيهاي برجسته معماري ايراني در طراحي مدارس
2-5-4- مدرسه در تاريخ معماري ايران
2-5-4-1- بررسي تعدادي از مدارس قديمي ايران
2-5-4-1-1- مدرسه دارالفنون
2-5-4-1-2- مسجد مدرسه سپهسالار
2-5-4-1-3- مدرسه عليا»ي تون (فردوس)
2-5-4-1-4- مدرسه علميه عليا
2-5-4-2- آموزش و پرورش در دوران معاصر
2-5-4-2-1- ايجاد نوعي مقايسه بين شرايط امروز و ديروز
2-6- اهداف آموزش و پرورش در ايران
2-7- تلفيق آموزش با هنر و علمي شدن هنرها
2-7-1- پيدايش اولين هنرستانها (مراكز فني حرفه اي) در ايران
2-7-2- اصول آموزش وپرورش در هنرستانها
2-7-2-1- محتواي آموزش
2-7-3- اهميت و آموزش فني حرفهاي (هنرستان ها)
2-7-4- اهداف آموزش فني حرفهاي
2-8- نقد و بررسي نظامهاي آموزش و پرورش
2-8-1- سيستم آموزشي سنتي (معلم محور)
2-8-2- سيستم آموزش رايج (موضوع محور)
2-8-3- سيستم آموزشي مدرن (دانشآموز محور)
2-9- مقايسه سيستمهاي آموزشي و انتخاب شيوه آموزشي مناسب
2-10 هنر
2-10-1 وابستگي انسان امروز با موضوعات فرهنگي مثل هنر
2-10-2- تعريف فرهنگ
2-10-3- تعريف و منشا هنر
2-10-4- ارتباط فرهنگ- هنر- تمدن
2-10-5 فلسفه هنر- چيستي هنر
2-10-6- تعريف هنر در موضوع:
2-10-7 فرق بين هنرهاي زيبا و هنرهاي مفيد
2-10-8 انواع هنر
2-10-8-1 هنرهاي ديداري
2-10-8-2 هنرهاي شنيداري
2-10-8-3 هنرهاي گفتاري
2-10-8-4 هنرهاي آميخته
2-10-9 هنر زيبا و هنر كاربردي (دوگانگي كاذب)
2-10-10 تعريف هنرهاي تجسمي
2-11 نوجواني و جواني
2-11-1 تعريف جواني (بررسي روانشناختي گروه سني جوان)
2-11-2- مشخصه اصلي دوره جواني
2-11-3- سنين نوجواني و جواني
2-11-4 رشد جسمي و جنسي (بلوغ)
2-11-5 رشد و تغييرات تفكر در نوجوان و جوان
2-11- 6خلاقيت ويژگي مهم نوجوانان و جوانان
2-11-6-1 خلاقيت چيست؟
2-11-6-2- تفكر واگرا
2-11-6-3- تفكر همگرا
2-11-6-4 ويژگيهاي نوجوان خلاق
2-11-6-5 خلاقيت و محيط اجتماعي
2-11- 7 روحيات جوان
2-11-8- خود و خودانگاره
2-11-9- عزت نفس
2-11-9-1- تفاوت عزت نفس در دختران و پسران
2-11-9-2- عوامل موثر در عزت نفس
2-11-10- شخصيت و عوامل تاثير گذار برآن
2-12- هويت و عوامل شكل دهنده آن
2-12-1 هويت
2-12-2 شكلگيري هويت در نوجوان
2-12-3- دستيابي به هويت
2-12-4- تعليق هويت
2-12-5 - توقف هويت
2-12-6- پراكندگي هويت
2-12-7- وضعيت هويت در سنين مختلف
2-12-8 هويت جنسي
2-12-9 هويت اجتماعي و فرهنگي
2-12-10 عواطف در جوانان
2-13- نيازهاي جوانان
2-13-1- نيازهاي كمبود
2-13-2- نيازهاي رشد
2-13-3- نيازهاي رواني نسل جوان و تبعات عدم ارضاي آنها
2-13-4 علايق جوانان
2-13-5 نظامهاي فرهنگي- اجتماعي موثر در رشد نوجوانان و جونان
2-13-6 تاثير شرايط اجتماعي و اقتصادي بر وضعيت نوجوانان و جوانان
2-14- جايگاه جوان در جامعه
3-1 مقررات ساختماني در سايت با كاربري آموزشي
3-1-1 تراكم ساختماني در كاربري آموزشي
3-1-2 مقررات ساختماني در حوزه زمينهاي آموزشي با كاربري آموزشي
3-1-3- پاركينگ در كاربري آموزشي
3-2 اركان و اصول طراحي فضاي آموزشي
3-2-1 مكان يابي فضاي آموزشي
3-2-1-1 كاربريهاي سازگار
3-2-1-2 كاربريهاي ناسازگار
3-2-1-3 قرارگيري مركز آموزشي در سايت شهر با توجه به ضوابط و اولويتهاي همجواري و دسترسي
3-2-1-4 تحليل و پيشنهادات همجواريها
3-2-1-5 مكان يابي با توجه به فرم و شكل زمين
3-2-1-6 شرايط محيطي
3-2-1-7 اوضاع طبيعي زمين
3-2-2جهت يابي فضاي آموزشي
3-2-3 دسترسي به فضاي آموزشي
3-2-3-1 شعاع دسترسي
3-2-3-2 عوامل كاهش شعاع دسترسي
شعاع دسترسي فضاهاي آموزشي متوسطه
3-2-4 ايمني واحدهاي آموزشي
3-2-4-1 ايمني در مقابل سوانح طبيعي
3-2-4-2 ايمني در مقابل سوانح غير طبيعي
3-2-4-2-1 - حريق
3-2-4-2-2 خطوط انتقال و توزيع برق
3-2-4-3ايمني در ارتباط با حوادث داخلي مدرسه
3-2-4-4 رعايت عقب نشيني جلوي ورودي مدارس
3-2-5 ساختار و سازمان دهي محيط در مدرسه
3-2-6 تناسبات انساني و نقش آن در طراحي
3-2-6-1 ابعاد و اندازههاي وسايل مدرسه
3-2-7 خصوصيات فيزيكي مدارس
3-2-7-1 انواع سازماندهي مدارس
3-2-7-1-1 سازماندهي مرکزي
3-2-7-1-2 - سازماندهي خطي
3-2-7-1-3 - سازماندهي شعاعي
3-2-7-1-4 سازماندهي مجموعهاي يا گروهي
3-2-8 خصوصيات فيزيكي مدرسه
3-2-8-1 ظرفيت مدارس
3-2-8-2 تعداد طبقات مدارس
3-2-8-3 مساحت و حداقل سطح زير بناي مورد نياز
3-2-8-4 ضوابط تعيين كننده ظرفيت و ابعاد كلاس
3-2-8-5 ظرفيت و سرانه فضاها
3-2-8-5-1 فضاهاي بسته و سرپوشيده
3-2-8-5-2 فضاهاي محوطه
3-2-9 سازمان دهي و ساخت كلاس
3-2-9-1 - سازمان اجتماعي كلاس
3-2-9-2 سازمان دهي محيط فيزيكي (انواع چيدمان در كلاس)
3-2-10 خصوصيات محيط درس
3-2-10- 1 نورگيري كلاسها
3-2-10-1-1 استفاده از نور طبيعي
3-2-10-1-1 استفاده از نور مصنوعی
3-2-11- اهميت عامل رنگ در فضاهاي آموزشي
3-2-11-2- مباني رنگها
3-2-12- صوت
3-2-12-1 - اصوات نامطلوب و مزاحم در فضاهاي آموزشي
3-2-12-2 - آلودگي صوتي توسط وسايل نقليه
3-2-12-4 روشهاي كنترل سر و صدا
3-2-13 شرايط مناسب هوا در فضاهاي داخلي
3-3 خروجيهاي مدارس
3-4 راهروهاي پله
3-5 راهرو ها
3-6 نردههاي حفاظ پله
3-7 درها
3-8 فضاهاي واحد آموزشي
3-9 فضاهاي بسته يا سرپوشيده
3-10 فضاهاي باز و محوطه
3-11 نكاتي در طراحي فضاهاي اموزشي
3-12 اصول كلي در طراحي هنرستانها
3-13 آشنايي بارشته نقشه كشي معماري
3-14 اصول مربوط به طراحي فضاهاي ورزشي در مدارس
3-15 چکيده فصل سوم ( مطالعات تكميلي )
4-1 بررسي نمونههاي داخلي
4-1-1 هنرستان دخترانه پاپلي خلعتبري، تهران
4-1-2 دانشکده هنرهاي زيبا
4-2 بررسي نمونههاي خارجي
4-2-1 دانشگاه پل
4-2-2 مدرسه هنر و معماري فلوريدا
5-1- ويژگيهاي شهر مشهد
5-1-1- مطالعات جغرافيايي و اقليمي
5-1-2- خصوصيات اقليمي
5-1-3- تقسيمات اقليمي و تيپولوژي معماري
5-1-4- ويژگيهاي معماري در مناطق گرم و خشك
5-2- اثرات اقليمي در طراحي فضاهاي آموزشي
5-2-1- ضرورت توجه به بحث طراحي اقليمي در ساختمانهاي آموزشي
5-3- عمدهترين ويژگيهاي اقليمي براي ساختمانهاي آموزشي در شرايط آب و هوايي مشهد
5-4- فرم كالبدي و سازمان دهي پلان
5-5- ابعاد و اندازه پنجرهها
5-6- عمق سايه بان
5-6-1- ضريب سايه بان (c)
5-7- تهويه مورد نياز
5-8- مصالح ساختماني و رنگ سطوح خارجي
5-8-1- تاثير رنگ خارجي
5-9- گياهان و فضاي سبز
5-10- پيشنهاد سيستم سرمايش و گرمايش مكانيكي مناسب
5-11 مطالعات جمعيتي شهر مشهد
5-11-1 جمعيت كنوني شهر مشهد
5-11-2 جمعيت شناور شهر مشهد
5-11-3 جمعيت آينده شهر مشهد
6-1 عوامل مهم و تأثير گذار در مكان يابي سايت آموزشي
6-2 معرفي سايت
6-3- بررسي منطقه پروژه
6-3-1- وضعيت فيزيكي زمين (ابعاد و اندازههاي سايت)
6-3-2- موقعيت مكاني به لحاظ كاربريهاي اطراف
6-3-3- دسترسيهاي پيرامون سايت و وضعيت ترافيكي آن
6-3-4- ترافيك
6-3-5- تراكم ساختماني در محدوده سايت
6-4 سايت آناليز
6-4-1 تحليل دسترسيها و درجه بندي معابر
6-4-2 بررسي كاربريهاي اطراف و تراكم طبقاتي
6-4-3 بررسي گرههاي ترافيكي و آگوستيك
6-5 بررسي وضعيت تابش
6-6 ديد و منظر از بيرون سايت به درون
6-7 عكسهاي سايت
فصل هفتم: برنامه فيزيكی طرح
فصل هشتم: مباني طراحي معماري پروژه
8-1 مباني نظري خاص طرح:
انجام
منابع